Enseñar a leer imágenes en la escuela: el libro álbum
- Título
- Enseñar a leer imágenes en la escuela: el libro álbum
- Fecha de publicación
- 25/10/2022
- Descripción
- El artículo propone una alfabetización multimodal, es decir, una que incluya otros lenguajes además del oral y el escrito, así como recursos generadores de sentido en tanto una comunidad comunica y transmite sus representaciones del mundo apelando a mucho más que palabras. Para esto, las autoras eligen dos ejemplos: el cómic y el libro álbum. Para analizar ambos, proponen algunas pautas técnicas útiles para su posterior análisis. En este artículo, Nadia Marconi trabaja sobre el libro álbum y en cómo acercarse al género y analizarlo en las aulas. Lo hace a partir de Lorenzo y la escalera misteriosa, y analiza cómo las imágenes y las palabras son leídas en tanto y en cuanto ningunas se sostienen por sí mismas, la dependencia es total para generar sentido, para que la historia no sea confusa: texto e imagen hacen una síntesis que, al mismo tiempo, posibilita distintas lecturas.
- Palabras clave
- Scholé
- lengua
- literatura
- enseñanza
- lectura
- imágenes
- escuela
- libro álbum
- lenguaje visual
- narración
- Tipología de recurso
- Artículos, notas y entrevistas
- Formato
- Documento pdf
- Área temática o curricular
- Lengua y Literatura
- Editor
- Instituto Superior de Estudios Pedagógicos (ISEP)
- Identificador
- ISSN: 2683-7129
- Cita bibliográfica
- Marconi, N., Daveloza, V. y equipos de producción del ISEP. (2022). Enseñar a leer imágenes en la escuela: el libro álbum. Scholé, N.° 11. Para el Instituto Superior de Estudios Pedagógicos, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba.
- Idioma
- Español
- Enlace de publicación original
- https://schole.isep-cba.edu.ar/ensenar-a-leer-imagenes-en-la-escuela-el-libro-album/
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